作者：陆海德，语言学家、蓝粤网董事、广西蓝粤网总经理、广西蓝粤网总部培训中心创始人、南越网壮文化顾问

在广西，除广府白话面临传承危机，壮语这一本土民族语言，也正经历一场无声而持续的代际流失。没有冲突对立，亦无法律禁令，但短短三十年，壮语逐步退出家庭、校园与年轻人的日常交流。如今广西超八成壮族青少年难以熟练使用壮语。按当前趋势推演，数十年后，随着中老年母语使用者老去，壮语或将脱离现实生活，仅留存于录音、文献与影像档案，成为博物馆里的“化石语言”。这并非夸大其词，而是语言学调研、人大执法检查与民族教育研究共同警示的语言断裂困境。

壮语教育覆盖面极度有限。不少外界人士误以为广西壮语教育已经普及，现实却截然不同：全区仅有200余所壮汉双语试点校可开设壮语课程、配备专职教师与审定教材。即便在试点校内，也只有少数班级开设壮语课。放眼全区数十万壮族学生，能够系统学习母语的青少年不足百分之一。绝大多数壮族聚居乡镇学校，无壮语课程、教材与专职教师，母语教育资源高度集中在极小范围，形成结构性失衡。

师资断层是壮语传承的核心短板。现阶段壮汉双语教学，主要依靠一批45至55岁的资深本土双语教师支撑，这批教师陆续退休，后备人才接续乏力。广西民族大学每年壮语专业招生名额有限，两千多万壮族人口，每年能入读壮语专业者寥寥；毕业生大多缺少专项编制、对口校园岗位，最终大量转行，难以进入中小学承担母语教学。广西人大执法检查报告早已指出，双语师资总量不足、素质待提升、后备力量薄弱，是长期突出短板。一边是通用语言师资供给充足，一边是壮语教师持续枯竭，若现状不变，待现有老教师全部退休，校园壮语课堂或将难以为继。

升学评价体系，深刻改变家庭语言选择。长期以来广西中考、高考均以汉语命题阅卷，壮语不作为选考科目、不计入总分。在激烈升学竞争下，不少家长形成务实判断：学习通用语言、外语与理科科目有助升学，学习壮语挤占备考时间。三十年间，许多壮族家庭主动在家使用普通话，不再向子女传授壮语。家长并非舍弃民族文化，而是在升学机制影响下，放弃母语代际传递，形成“长辈会壮语、中青年半懂、新生代失语”的代际断层。壮语并非被政策禁止，而是在现实环境下面临自然传承困境。

需要厘清：法律保障少数民族拥有使用本民族语言文字的权利，国家从未禁止民间使用壮语。但法定权利落地缺少配套资源、经费与激励机制。语言传承的核心阵地是家庭与校园，校园缺少系统母语教育、家庭放弃口传，仅靠民间零星口语，语言活力必然持续衰减。

通用语与母语并非对立。通用语言保障跨区域交流发展，本土语言承载族群文化根脉；多语共存可丰富文化生态，增强文化认同。保护壮语，不需要激进方式，重在制度补位、资源落地：稳住现有双语师范生培养通道，守住试点学校基本盘；面向聚居区在岗教师开展壮语能力培训，低成本开设课后母语课程；在壮族聚居县域探索壮语选考机制，重塑母语学习价值；基层岗位增设壮语优先招录条件；分批扩容双语试点校；完善壮文数字教材与线上课程，拓宽学习渠道。

推广国家通用语言，让年轻人走得更远；守护本土母语，让后代不忘文化根脉。民族母语承载族群的历史记忆与文化密码。期盼八桂大地双语共生，文脉永续，壮族青少年既能流利使用通用语，也能守住壮乡母语。（全文926字）

本文来源：南越网，发布时间：2026-10-15，本站乃公益性发布